設計者:李詠秋 吳佳純老師
單元名稱 | 動物狂歡嘉年華 | ||
預定節數 | 2節 | 適用年級 | 低年級 |
教材來源 | 自編 | 教學設計者 | 李詠秋 吳佳純 |
分段能力指標 | 1-1-1 嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜樂與滿足。 1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。 2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受。 3-1-9 透過藝術創作,感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。 | ||
教學目標 | 1. 能了解反覆、連續的意義。 2. 能知道符合反覆意義的動物行為。 | ||
教學準備 | 「動物狂歡節」CD | ||
評量重點 | 1. 能明確表現出動物的動作、情緒、表情、叫聲。 2. 能說出日常生活中動物的某些動作會連續出現的實際例子。 3. 能合作討論並表演出符合反覆意義的動物行為。 4. 能欣賞、評比他人表演內容,並選出心中最喜歡的組別。 | ||
教學活動 | 【引發動機】 請學生上台模仿喜歡的動物(動作、情緒、表情、叫聲)。 【活動一】超級比一比(比手劃腳---反覆動作) 1. 動作反覆清楚,例如:貓咪(不斷舔身體)、小狗(不斷伸舌頭呵氣)、猴子(不斷抓身體)、獅子(不斷繞圓轉頭表情猙獰)。 2. 教師說明連續的意義:「連續」是一種沒有開始、沒有結束、沒有邊緣的排列,感覺是有次序整齊而不紊亂。 3. 請學生發表日常生活中動物的某些動作會連續出現的實際例子。 【活動二】世界動物村 1. 請各組分組選出代表性動物(選擇的動物避免重複)。 2. 各組討論如何表現出該代表動物一系列的表情、動作、情緒、叫聲。 3. 強調動作的誇張度,可自行設定情境,全組動作一致,並反覆同一系列的動作。 4. 教師可視狀況增加動作難度,拉長動作出現時間,並增加繁複次數使動作更為精緻、豐富。 5. 動作表現形式可由全組同時做出,或由左至右按順序出現,ex:左1左2-左3-….(左1需從頭做到尾)。
【活動三】動物奧斯卡(動物選拔大會) 1. 各組分派指令上台表演,驗收成果。 2. 表演方式可自行決定,亦可排出隊形。 3. 學生互相欣賞同學的表演,並說出對方作品的優缺點,最後選出「最佳動物王」。 【活動四】動物嘉年華 1. 各組出列圍成一個大圓圈,同時表演反覆動作,進行動物嘉年華。 2. 教師總結反覆、連續的意義,並以學生的表演舉例說明。 |
留言列表