以下為低年級藝術與人文自編教材---「視覺‧反覆(連續)美麗鳥的羽毛

設計者:汪德佳 蔡彥彥老師

單元名稱

美麗鳥的羽毛

預定節數

4節

適用年級

低年級

教材來源

自編

教學設計者

汪德佳 蔡彥彥

分段能力指標

1-2-1 探索各種媒體、技法與形式,了解不同創作要素的效果與差異,以方便進行藝術創作活動。

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。

2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品,建立初步的審美經驗。

教學目標

1. 能了解連續的意義。

2. 能觀察鳥類的羽毛造型與色彩變化。

3. 能利用各種葉子的造型連續轉印成鳥類的羽毛。

4. 能發揮創造力彩繪設計鳥類羽毛的造型與色彩。

教學準備

鳥類圖片、四開圖畫紙、水彩用具、彩色筆、蠟筆、鉛筆、各種葉子造型

評量重點

1. 學生能利用各種葉子的造型連續轉印。

2. 學生能將葉子的造型組合彩繪成鳥的羽毛。

3. 學生能用顏料彩繪成鳥的具體圖像。

教學活動

活動一

1.      教師展示連續圖片,問學生從圖片中發現了什麼?

2.      教師展示鳥類的圖片,問學生從圖片中發現了什麼?

學生回答發現圖片中有連續的規律性,教師說明連續的意義:「連續」是一種沒有開始、沒有結束、沒有邊緣的排列,感覺是有次序整齊而不紊亂。

3.  請學生發表日常生活中或鳥類羽毛連續出現的實際例子。

活動二

1.      學生拿出收集到各種造型的葉子,在葉子的表面塗上各種顏色水彩,轉印在圖畫紙上。

2.      學生利用轉印葉子的造型組合成鳥類的羽毛。

3.      學生使用顏料描繪出鳥類其他部分的構造,呈現鳥類的具體圖像。

4.      學生彩繪背景,完成圖畫。

活動三

    1. 教師總結連續的意義,並以學生的圖畫舉例說明。

    2. 學生展示所完成的圖畫,並說出自己創作的理念想法。

    3. 學生互相欣賞同學的作品,並說出對方作品的優缺點。

 

 

 


創作者介紹

關渡藝術人文教室

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