以下為中年級藝術與人文自編教材---

設計者:柳頤庭老師




藝 術 與 人 文 教 學
教學主題
「比手畫腳」-肢體對稱
教案節數/總數
2節(80分鐘)
教材來源
自編教材
教學對象
國小中年級
設計者
柳頤庭
設計理念
「對稱」是以一個點或一條線為基準,上下或左右排列形狀完全相同的形體,也是美的十項原則之一,不論是藝術表現手法或在日常生活中都極為常見。此教學活動主要讓兒童認識對稱的意義,並且發揮群體創意,將對稱融入於肢體動作中,激發兒童的創造思考與集體創作的能力。
教學目標
1.能了解對稱的意義。
2.能以肢體動作表現對稱。
3.能創作出以對稱為主題的表演。
4.能欣賞表演活動,並給予回饋和鼓勵。
教 學 內 容
情境佈置
教師:1. 準備對稱圖片。
      2. 準備「比手畫腳」活動題目。
活動內容
教學
時間
教學
評量
活動一
 
一、準備活動
1.教師拿出對稱圖片,問學生從圖片中發現了什麼?
2.學生回答發現圖片中有對稱的規律性,則教師接續說明對稱的意義:「對稱」是以一個點或一條線為基準,上下或左右排列形狀完全相同的形體。
二、發展活動
1.教師讓學生發表藝術品或日常生活中對稱應用的實際例子。
三、綜合活動
    教師總結對稱的意義,並且預告下次各組將會進行以對稱為主題的分組活動。
 
《第一節結束》
 
 
 
15分鐘
 
 

 
 
20分鐘
 
 
5分鐘
 
 
能認真觀察圖片並發現其中隱含對稱的創作手法。
 
 
 
能參與討論並發表對稱的實際例子。
 
能了解對稱的意義。
活動二
 
一、準備活動
教師複習對稱的意義,並說明「比手畫腳」活動的規則:
1.各組分別成一直排,沒有下一位組員拍肩膀提醒,不可回頭。
2.教師分別出一道成語題目,讓各組排列最後一位組員看到出示的題目,並比出動作,此後陸續將動作接傳下去,每位組員要將所看到的動作完全一樣的比畫下去。
3.各組排頭針對所看到的動作,猜出成語。
三、綜合活動
1.各組進行「比手畫腳」活動。
2.各組提供一道成語題目,讓其他組再進行一次「比手畫腳」活動。
 
三、綜合活動
    教師總結各組表現並給予回饋與鼓勵,再提出對稱為美的十項原則之一,在日常生活中相當常見,且為重要的藝術表現手法,鼓勵學生日後可利用此技巧從事各項藝術創作。
 
《第二節結束》
 
 
 
 
 
5分鐘
 
 
 
 
 
30分鐘
 
 
 
 
5分鐘
 
 
 
能仔細聆聽並了解活動規則。
 
 
 
 
能積極參與活動。
 
 
 
能了解對稱的意義。
 


 

 

創作者介紹

關渡藝術人文教室

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