以下為中年級藝術與人文自編教材---「表演‧反覆」千手佛-肢體反覆

設計者:柳頤庭老師





藝 術 與 人 文 教 學

教學主題

千手佛-肢體反覆

教案節數/總數

2節(80分鐘)

教材來源

自編教材

教學對象

國小中年級

設計者

柳頤庭

設計理念

「反覆」是指將同樣的形狀或色彩重覆安排放置的意思,也是美的十項原則之一,不論是藝術表現手法或在日常生活中都極為常見。此教學活動主要讓兒童認識反覆的意義,並且發揮群體創意,將反覆融入於肢體動作中,激發兒童的創造思考與集體創作的能力。

教學目標

1.      能了解反覆的意義。

2.      能以肢體動作表現反覆。

3.      能創作出以反覆為主題的表演。

4.      能欣賞表演活動,並給予回饋和鼓勵。

教 學 內 容

情境佈置

教師:準備千手佛影片。

活動內容

教學

時間

教學

評量

活動一

 

一、準備活動

1.      教師播放千手佛影片,問學生從影片中發現了什麼?

2.      學生回答發現千手佛中有反覆的規律性,教師接續說明反覆的意義:「反覆」是指將同樣的形狀或色彩重覆安排放置的意思,應用於表演藝術上則可為肢體動作的重覆出現

3.      教師讓學生發表藝術品或日常生活中應用反覆的實際例子。

 

二、發展活動

各組分別成一直排,每位成員分別想一個動作,並且相互配合,練習表演出千手佛。

 

三、綜合活動

    教師對分組練習給予回饋,總結反覆的意

義,並且預告下次各組須創作出以反覆為主

題的千手佛表演,可以為肢體動作或是小短劇……等自由發揮。

 

 

《第一節結束》

 

 

 

 

20分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分鐘

 

 

 

5分鐘

 

 

能認真觀賞影片並發現千手佛的肢體反覆。

 

 

 

 

 

 

能參與討論並練習表演。

 

活動二

 

一、準備活動

    教師讓各組的千手佛表演做最後的討論與

整理。

 

二、發展活動

1.      各組上臺做千手佛表演,並且在表演完後推派代表說明創作想法與心得。

2.      一組表演完後,其他各組給予同儕回饋與鼓勵。

 

三、綜合活動

    教師總結各組表演並給予回饋與鼓勵,再提出反覆為美的十項原則之一,在日常生活中相當常見,且為重要的藝術表現手法,鼓勵學生日後可利用此技巧從事各項藝術創作。

 

 

《第二節結束》

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

 

30分鐘

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

 

 

 

 

能參與演出和觀賞表演,並且給予回饋。

 

 

創作者介紹

關渡藝術人文教室

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  • SAM
  • 英國超人氣卡森家庭系列故事完結篇《玫瑰的繽紛日記》

    書籍介紹
    玫瑰私密日記大公開
      在聖誕節之前,玫瑰有好多心願,她最大的心願就是希望能夠好好過一個聖誕節。但是家人們都有自己的事情和煩惱。媽媽每天隱居在小屋拼命作畫,爸爸在失去魅力的倫敦苦撐,迪藍除了打工之外,還要擔心沒地方住的朋友大衛,凱金自從婚禮後就失蹤了,而熱愛上學的莎橘和莎拉總是逼迫小玫瑰閱讀,連以前至少會與玫瑰說話的麥可都躲得遠遠的。發現大家都不關心聖誕節的玫瑰決定與好朋友凱倫、茉莉上演一齣動物園失蹤記,沒想到卻因此發現了一個天大的祕密。而聖誕夜,家裡突然有貴客上門,給了玫瑰一個意外的驚喜……
      《玫瑰的繽紛日記》是卡森家庭系列的最後一本,全書以卡森家庭老么玫瑰的口吻撰寫,並以日記體的方式呈現。內容詳細記錄了卡森家庭聖誕節前一個月的生活。幽默風趣的筆調中,蘊含著青少年對家人、學習、生活的觀點。希拉蕊.瑪凱恰到好處的掌握了書中的每個角色,情節安排也非常具有英式風格,在聖誕節解決一切的不圓滿,正是典型的西方文學安排。這本書用十一歲小女孩玫瑰的角度看世界,讓青少年在書中的情結中找到共鳴,父母師長透過這本書可以更了解青少年狂飆的世界。

    得獎紀錄
      美國CBU/USBBY傑出國際書獎
      美國CCBC Choices推薦童書

    作者簡介
    希拉蕊.瑪凱
    英國著名兒童作家,出生於英國林肯郡的波士頓市。英國蘇格蘭的聖安德魯大學動植物學系畢業後,在分析系所擔任生物化學家一職,兩名孩子相繼出生後,即毅然辭去工作,全心投入寫作的行列。希拉蕊.瑪凱的創作豐富,曾榮獲英國衛報兒童小說獎、史馬提斯童書獎及英國惠布瑞特童書獎等重要獎項。

    譯者簡介
    吳宜潔
    台大外文系畢業,英國瑞汀大學兒童文學碩士。曾任美國紐柏瑞金獎作家Linda Sue Park訪台隨行口譯、台北國際書展兒童館策展助理、基隆市文化局英文繪本講師。喜歡閱讀周圍的人。現為自由譯者,譯有《偽倫敦》、《失控的邏輯課》、《閱讀兒童文學的樂趣》(合譯)、《星期三戰爭》等。
    名人推薦
    國際媒體推薦
    ★出版者周刊(Publishers Weekly)
      英國人熱愛希拉蕊.瑪凱作品,她的卡森家庭最後一本—也是最棒的一集,
    就像一枚家庭 喜劇的瑰寶。瑪凱是交疊角色觀點的高手:她先讓讀者瞭解玫
    瑰的邏輯,再精準的誘發幽 默 的情境喜劇。結局將每一條故事線都結合在
    一起—或許有些讀者認為收得太整齊了, 但書迷一定能滿意。
    ★英國週日泰晤士報(Sunday Times)
      幽默又令人感傷的卡森家庭終於出了最終集。《玫瑰的繽紛日記》為我們帶
    來大家希望 J.K.羅琳可以做的,也就是「讓所有的願望都成真,就連最不可
    能的夢想也是。
    ★英國週日電訊報(The Sunday Telegraph)
      曾說希拉蕊.瑪凱的卡森家庭是生活中一切邪惡的答案,但讀完《玫瑰的繽
    紛日記》以 後,我才發現我的讚許還是太小聲了。這本作品溫暖、風趣、
    又有智慧,不但具有強大的 吸引力,更證明有治癒憂鬱的能力。我會把這
    本書拿給九歲小孩、青少年、和他們的家長 看。我也認為:所有自認瞭解
    教育的政治家都應該一讀。
    ★ 克爾庫斯評論(Kirkus Reviews)
    四個以顏料命名的小孩和他們的藝術家父母,共組處處充滿懸疑的故事,在
    《玫瑰的繽紛 日記》裡以最令人著迷的方式圓滿結局。
    ★兒童文學
      所有零散片段都在這一集匯聚,為卡森家族系列劃下完美句點。玫瑰的敘事
    口吻讓整本書 洋溢著真誠與幽默,讀來心酣意暢。
    亞馬遜書店最高五顆星讀者推薦
    K. 昆布斯:
      我在書中的人物、對話和景象中看到了真實的生活,瑪凱將生活中的信念和快樂溶入到 卡森家庭的書裡。今天閱讀這本書實在太快樂了。
    L. 泰勒:
      完美、完美、完美,這本書實在太出色了。作為本系列的最後一本,瑪凱把所有失落的 都找回來(凱金和麥可)。我感到非常滿足。
    【名家專文推薦】
    高雄市立英明國中校長 呂淑媛
    臺北市立信義國小校長 吳年年
    臺南縣立下營國小校長 許玉蘭
    東海大學中文系副 教授 許建崑
    中華民國兒童文學學會理事長 陳木城
    臺北市立北投國小資優 老師 黃桂冠
    國立中興大學外文系副 教授 劉鳳芯
    (以上推薦人依姓氏筆畫排列)
    http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010438393