以下為高年級藝術與人文自編教材--「視覺‧對比」孔雀開屏
設計者:鍾惠珍老師
設計者:鍾惠珍老師
藝 術 與 人 文 教 學 | |||||||||||
教學主題 | 孔雀開屏-色彩的對比 | 教案節數/總數 | 40/120分鐘 | ||||||||
教材來源 | 自編教材 | 教學對象 | 五年級 | ||||||||
設計者 | 鍾惠珍 老師 | ||||||||||
設計理念 | 孔雀的體表顏色五彩繽紛,是造物者的傑作,藍、綠是主要色彩,雜以紫、褐、黃、橙等顏色,明艷動人,是色彩組織的美好典型,藉以說明色彩帶給人的感覺。 | ||||||||||
教學目標 | 1.能了解色彩的要素:色相、明度、彩度。 2.能了解彩度的對比、明度的對比及象徵意義。 3.學會色彩的感覺,寒色調與暖色調的不同感受。 | ||||||||||
教 學 內 容 | |||||||||||
情境佈置 | 孔雀開屏圖片、繪本、色環、色彩關係圖、對比色圖片、類似色圖片。 | ||||||||||
活動內容 | 教學 時間 | 教學 評量 | |||||||||
活動一:引起動機: 1.欣賞「孔雀開屏」圖片,說一說孔雀的羽毛有哪些色彩? 2.欣賞「彼得與狼」繪本,從製作精美的繪本中,學習角色造型、色彩氣氛的營造。 3.能嘗試說一說繪本為什麼吸引我們呢? 活動二:問題與討論: 1. 欣賞「對比色圖片」並說出圖片予人的感覺。 2. 能說一說對比色間相互的關係。 3. 欣賞「類似色圖片」並說出圖片給人的感覺。 4. 能舉例說明類似色有哪些? 5. 看懂色環上各色向相互的關係。 活動三:歸納整理: 1.色相:指色彩的相貌,就是各顏色的名稱,如紅、橙、黃、綠、藍等,而紅、黃、藍,是色彩的三原色。 2.明度:指色彩的明暗、深淺程度,白色的明度最高,黑色的明度最低。 3.彩度:指色彩的鮮豔程度,越鮮豔的彩度越高,如紅色的彩度高於藍色等。 4.暖色調:紅、橙、黃等色彩,給人溫暖、膨脹、熱情的感覺。 5.寒色調:綠、藍、黑等色彩,給人冷靜、收縮、和平的感覺。 活動四:學生創作: 學生設計旗幟、馬克杯、花瓶等,作品如下: | 5分鐘 25分鐘 10分鐘 120分鐘 | ||||||||||
成果分享 | |||||||||||
省思與建議 | |||||||||||
色彩是富於象徵性的形式媒介,經由色相、明度、彩度的不同,加上排列組合的差異,會帶給人不同的感覺,五年級學生心智發展已至推理階段,對於色彩的表現,已經相當有主見,本節課應可以協助他們對色彩的掌握與運用。 | |||||||||||
參考文獻 | |||||||||||
1.藝術與人文教學指引 五下 康軒出版 2.影像的追尋(民77)張照堂 光華畫報雜誌社 |
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