以下為中年級藝術與人文自編教材---「視覺‧反覆」裝飾性圖案

設計者:朱允文老師




教學主題
裝飾性圖案
教案節數/總數
2至3
教材來源
自行設計
教學對象
中年級學生
設計者
朱允文
設計理念
1. 學生能了解裝飾性圖案的藝術性和實用性。
2. 學生能初步的以簡單的幾何圖形(如圓形、方形、三角形、點、線及這五類的變形)透過「反覆」的方法變化出各類型的圖案。
教學目標
藝 1-1-2-2嘗試各種媒材,引發豐富的想像力,以從事基礎性視覺藝術活動,感受創作的喜悅與樂趣。
藝 2-2-2-4相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質。
藝 3-3-3-8運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊,並養成習慣。
教 學 內 容
情境佈置
事先請學生蒐集各類具有裝飾圖案的圖片(如風景照片、動物照片、圖畫)或物品
(如包裝紙、布),並於上課時展示於黑板上。
活動內容
教學
時間
教學
評量
一、示及解說裝飾圖案:
1. 事先把學生蒐集的裝飾圖案媒材篩選與整理一番。
2. 依序把這些篩選過的裝飾圖案媒材一一展示於黑板上。
 (1)每次展示一張,並予以解說。解說時的重點集中在使學生發現這些裝飾圖案的形成都來自於某幾種簡單幾何形的重複、重疊和形狀大小變化。變化手法的原則解說如下:
      a.並置:○○○○○或○□○□○□。其他依此原則類推。
      b.重疊:                          
                                        
             其他依此原則類推。
c.大小:
                                       其他依此原則類推。
     d.變形:
 
 

                                      其他依此原則類推。
 
(2)裝飾圖案的行程便是這些原則的反覆交叉運用。要不斷的在講解的過程中提及這個要點。
 (3)講解過的圖案便留在黑板上給學生創作時可以參考。
二、做學習單:見附件一的學習單。
第一節結束
三、裝飾圖案創作:
    1.四開圖畫紙裁成四張後的規格,每生兩張。
 
 
 
 

    2.在每張紙上各創作出一種不同類型的裝飾圖案。兩張紙就有兩種不同類型風格的裝飾圖案。
     (1)先選定以哪幾種基本幾何圖形為創作的主要圖形。另一張所選定的要和前一張不同。
     (2)以彩色筆為主要著色工具。
四、作品欣賞。
 
 
課前準備
20分鐘
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20分鐘
 
 
課前準備
 
 
40分鐘(或80分鐘)
 
有交的予以獎勵
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學習單
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
作品
 
 
創作者介紹

關渡藝術人文教室

kdpsart 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()