以下為中年級藝術與人文自編教材---「聽覺‧對比」龜兔賽跑
設計者:戴維生老師
※ 「龜兔賽跑」劇本
設計者:戴維生老師
單元名稱 | 音樂的對比 | ||
預定節數 | 4節 | 適用年級 | 三年級 |
教材來源 | 自編 | 教學設計者 | 戴維生 |
分段能力指標 | 1-2-1探索各種媒體、技法與形式,了解不同創作要素的效果與差異,以方便進行藝術創作活動。 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 3-2-11運用藝術創作活動及作品,美化生活環境和個人心靈。 | ||
教學目標 | 1. 學生能分辨快和慢的速度變化。 2. 學生能唱出大聲和小聲的強弱變化。 3. 學生能正確唱奏出圓滑音和斷音。 | ||
教學準備 | 1. 龜兔賽跑的故事劇本。 2. 龜兔賽跑和對比歌的曲譜與CD。 3. 沙鈴、大鼓、小鼓、龜殼、兔帽、旗子。 | ||
評量重點 | 1. 學生能正確的唱出快、慢、強、弱的歌曲。 2. 學生能快樂的演出「龜兔賽跑」。 3. 學生能跟著歌曲的旋律作律動。 | ||
教學活動 | 活動一(唱「對比歌」) 1. 教師範唱對比歌並且解釋對比的意義,和學生討論生活中有那些事物是以對比的方式呈現。 2. 學生按照節奏念一次歌詞。 3. 習唱「對比歌」。 4. 用大鼓和小鼓的聲音表現音的強與弱。 5. 用大鼓和小鼓的打擊節奏體會快與慢。 6. 用不同動物來體會快慢、高低、大小等,不同對比的表現。 活動二(表演「龜兔賽跑」) 1. 教師先講述「龜兔賽跑」的改編版,引起學生的興趣。 2. 教師範唱「龜兔賽跑」。 3. 習唱歌詞並以不同速度連唱數次。 4. 以斷音和圓滑音分別習唱之。 5. 用沙鈴加上律動表現出加油的氣氛。 6. 分發劇本與道具,由學生分組練習。 7. 彩排演出並錄影。 8. 分享演出心得。 9. 引導學生瞭解團隊演出應遵守的禮儀。 10.引導學生體會「驕傲在失敗之先」的道理。 |
※ 「龜兔賽跑」劇本
龜兔賽跑
兔子:(邊跑邊進場說)快點!快點!
烏龜:(邊走邊說)等等我!等等我!
兔子:ㄏㄡˋ!最討厭跟你一組了,每次都這麼慢,真是慢烏龜。
(啦啦隊跑步進場)
烏龜:我已經很努力了,等等我嘛!
兔子:才不要咧!我們來比賽跑,輸的是烏龜。
烏龜:比就比,誰怕誰,反正我本來就是「可愛的小烏龜」。(裝可愛)
裁判:我來當裁判,(旗子舉高)各就各位,預備….. ㄅㄥˋ。
(音樂出來,啦啦隊大聲說)
啦啦隊:Rabbit! Rabbit! Go! Go! Go!(男生)
Turtle! Turtle! Go! Go! Go!(女生)
啦啦隊:(再一次)Rabbit! Rabbit! Go! Go! Go!(男生)
Turtle! Turtle! Go! Go! Go!(女生)
啦啦隊跟著音樂打樂器(1 2,1 2 3 4)間奏再加油二次。
朋友:走吧!不用看了,兔子一定贏的。
小男孩:不行!我要幫烏龜加油,牠需要我的加油!
朋友:那我們走囉!
啦啦隊:那我們也先走囉!(跑步退到旁邊等著)
小男孩:Turtle! Turtle! Go! Go! Go!(二次)
兔子:唉!人都跑光了,還跑什麼跑!我先休息一下!
(在中間睡)
小男孩、烏龜、裁判:噓!太好了,又睡著了!
小男孩:Turtle! Turtle! Go! Go! Go!(二次)
(裁判舉旗,烏龜剛好拿到旗子)
三人大聲喊:勝利!勝利!勝利!勝利!(三人前進,和兔子同一排)
(啦啦隊跑步進場)
兔子:(醒來!邊打哈欠邊說)誰勝利啊!
三人一起說(小男孩、烏龜、裁判):當然又是烏龜啦!
兔子:什麼?我又睡著了?
啦啦隊:什麼?兔子又睡著了!
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