以下為低年級藝術與人文自編教材---「聽覺‧對比」柴可夫斯基「胡桃鉗-俄羅斯舞曲」
設計者:林盈岑老師
設計者:林盈岑老師
藝術與人文教學 | |||||
教學主題 | 聲音的對比遊戲— 柴可夫斯基「胡桃鉗-俄羅斯舞曲」 | 教案節數/總數 | 2~3節 | ||
教材來源 | 自編教材 | 教學對象 | 低年級 | ||
設計者 | 林盈岑 | ||||
設計 理念 | 透過教學活動,使學生瞭解音樂上「對比」的意義,並且認識柴可夫斯基及其作品「胡桃鉗-俄羅斯舞曲」。 | ||||
教學 目標 | 1. 學生能了解「對比」的意義。 2. 學生能用律動表現出聲音的對比。 | ||||
能力 指標 | 1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。 2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出 自己的感受 3-1-11運3-1-11用藝術創作形式或作品,增加生活趣味,美化自己或與自己有 關的生活空間。 | ||||
教學內容 | |||||
情境 佈置 | CD、CD PLAYER.大鼓、鈴鼓 | ||||
活動內容 | 教學 時間 | 教學 評量 | |||
第一節課 1.教師準備大鼓以及鈴鼓。先解說樂器三種樂器。 2.教師介紹 f 和 p 的意義,並且在大鼓上示範。 3.請學生分組,並在大鼓上演奏f 和 p。 4.教師介紹鈴鼓的構造,並且演奏 f 和 p。 5.請學生分組,一組人員唱歌,另一組在鈴鼓上使用f 和 p伴奏。 6.聆聽胡桃鉗組曲中的「俄羅斯之舞」 7.當聽到f 時請學生往上跳。並且分組比賽是否在正確的地方跳起來。 第一堂課結束 第二堂課 1. 複習f 和 p 的意義。 2.練習鈴鼓並且為曲子伴奏。 3.聆聽胡桃鉗組曲中「俄羅斯之舞」。 4.當聽到f 時請學生往上跳。 5.當聽到 p 的時候請學生蹲下。 6.完整播放曲子,並且在f 和 p做出適當的肢體律動。 7.介紹柴可夫斯基的生平,並且聆聽胡桃鉗組曲其他曲目。 第二堂課結束 | 5分鐘 2分鐘 8分鐘 2分鐘 8分鐘 3分鐘 12分鐘 2分鐘 8分鐘 3分鐘 5分鐘 5分鐘 7分鐘 10分鐘 | 1.能瞭解 f 和 p 的意義。 2.能用鈴鼓完整伴奏曲子。 1.能在正確的時機表現 f 和 p |
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