以下為中年級藝術與人文自編教材--「聽覺‧對稱」班歌創作

設計者:戴維生老師



 

教學主題

反覆之美(2

-七彩球

教案節數/總數

4

教材來源

自編

教學對象

中年級

設計者

戴維生

設計理念

1.藉由美麗的七彩球,引導學生追求七彩的人生。

2.為了讓學生體驗「人聲樂團」的音效,特別創作「七彩球」這首歌。

3.希望藉由節奏音型的反覆.讓學生體驗音樂中的反覆之美。

教學目標

1-2-2 嘗試以視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達豐富想像和創造力。

2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受,及對他人創作的見解。

3-2-13 觀賞藝術展演活動時能表現應有的禮貌和態度並透過欣賞轉化個人情感。

情境佈置

1.製作歌曲CD和曲譜。

2.七彩球、七彩手花。

3.「神秘失控」DVD

活動內容

教學

時間

教學

評量

1.讓學生欣賞「神秘失控」樂團的演出,並討論  聲音可以怎樣玩。

 

2.讓學生嘗試用口發出各式各樣的聲音,任何聲音都歡迎,可以表演給同學欣賞,並給予鼓勵。

 

3.選出三個較有節奏感的聲音,記錄在黑板上, 請全班一起唸熟,再把三個節奏合起來一起唸,就會像個「人聲樂團」。

 

4.習唱「七彩球」。

 

5.鋼琴彈奏「七彩球」,請一位同學獨唱,其他同學用三個節奏伴奏。(請一個同學用鈴鼓打基本拍)三個節奏音型反覆拍奏四次並認識反覆記號

.  

6.配合彩球和手花的動作演出。

 

7.彩排演出並錄影。

 

8.分享演出心得。

 

30

 

 

10

 

 

 

20

 

 

 

20

 

20

 

 

 

 

40

 

10

 

10

口頭發表

 

 

 

 

 

即興創作

 

 

熟唱

 

 

配合節拍表演

 

自由發表

    學生很喜歡玩球.配合上七彩球的歌曲以及三種節奏音型的伴奏.很生動.很有趣.大部分的學生都很投入的表演。

    學生對於三種節奏型的合奏,需要多一點時間練習,如果要反覆四次,則需要很穩定的基本拍,學生才有辦法持續到七彩球唱完。






創作者介紹

關渡藝術人文教室

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