- Dec 08 Sat 2007 22:44
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藝術與人文領域國小階段能力指標一覽（新版）
- Oct 07 Sun 2007 20:57
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關渡藝術與人文開張了！
- Apr 22 Wed 2009 10:02
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關渡國小（藝術與人文）領域教案發展方案---漸層---低 年 級音 樂
- Apr 22 Wed 2009 10:02
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關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案---漸層---高年級表演藝術
- Apr 22 Wed 2009 10:00
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關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案---漸層---中年級美勞
- Apr 22 Wed 2009 09:59
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關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案---漸層---中、高年級表演藝術
- Apr 22 Wed 2009 09:58
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關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案---漸層---中年級音樂
- Apr 22 Wed 2009 09:56
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關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案---漸層---高年級視覺藝術
- Apr 22 Wed 2009 09:51
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關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案---低年級表演藝術
- May 22 Thu 2008 16:12
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關渡國小中年級藝術與人文自編教材--「聽覺‧反覆」七彩球
以下為中年級藝術與人文自編教材--「聽覺‧對稱」班歌創作
設計者：戴維生老師
藝術與人文教學 | ||||||
教學主題 | 反覆之美（2） －七彩球 | 教案節數/總數 | 4節 | |||
教材來源 | 自編 | 教學對象 | 中年級 | |||
設計者 | 戴維生 | |||||
設計理念 | 1.藉由美麗的七彩球，引導學生追求七彩的人生。 2.為了讓學生體驗「人聲樂團」的音效，特別創作「七彩球」這首歌。 3.希望藉由節奏音型的反覆.讓學生體驗音樂中的反覆之美。 | |||||
教學目標 | ||||||
教學內容 | ||||||
情境佈置 | 1.製作歌曲CD和曲譜。 2.七彩球、七彩手花。 3.「神秘失控」DVD。 | |||||
活動內容 | 教學 時間 | 教學 評量 | ||||
1.讓學生欣賞「神秘失控」樂團的演出，並討論聲音可以怎樣玩。 2.讓學生嘗試用口發出各式各樣的聲音，任何聲音都歡迎，可以表演給同學欣賞，並給予鼓勵。 3.選出三個較有節奏感的聲音，記錄在黑板上，請全班一起唸熟，再把三個節奏合起來一起唸，就會像個「人聲樂團」。 4.習唱「七彩球」。 5.鋼琴彈奏「七彩球」，請一位同學獨唱，其他同學用三個節奏伴奏。（請一個同學用鈴鼓打基本拍）三個節奏音型反覆拍奏四次並認識反覆記號 . 6.配合彩球和手花的動作演出。 7.彩排演出並錄影。 8.分享演出心得。 | 30分 10分 20分 20分 20分 40分 10分 10分 | 口頭發表 即興創作 熟唱 配合節拍表演 自由發表 | ||||
成果分享 | ||||||
學生很喜歡玩球.配合上七彩球的歌曲以及三種節奏音型的伴奏.很生動.很有趣.大部分的學生都很投入的表演。 | ||||||
省思與建議 | ||||||
學生對於三種節奏型的合奏，需要多一點時間練習，如果要反覆四次，則需要很穩定的基本拍，學生才有辦法持續到七彩球唱完。 | ||||||
- May 22 Thu 2008 15:44
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關渡國小中年級藝術與人文自編教材--「聽覺‧對稱」班歌創作
以下為中年級藝術與人文自編教材--「聽覺‧對稱」班歌創作
設計者：戴維生老師
設計者：戴維生老師
藝術與人文教案 | ||||||
教學主題 | 班歌創作 | 教學節數 | 三節 | |||
教材來源 | 自編 | 教學對象 | 四年級 | |||
設計者 | 戴維生 | |||||
設計理念 | 1.藉由對班級的認同和認識，讓學生寫出對班級的期許。 2.藉由全班創作，引導學生體驗作曲的技能，如：音階的上下行、琶音的上下行、級進、跳進、音型的對稱。 3.藉由旗舞，讓學生把班歌唱的活潑有力。 | |||||
教學目標 | 1.學生能想到好句子，表達班級的特色。 2.學生能分辨曲調的好聽與否。 3.學生能感覺音群的對稱之美。 4.學生能按照歌曲的意境，用小紅旗編出旗舞。 | |||||
教 學 內 容 | ||||||
情境佈置 | 五線譜黑板、音階上下行、琶音上下行掛圖、小紅旗。 | |||||
活動內容 | 教學 時間 | 教學 評量 | ||||
1.請學生用詩詞的方式，寫出兩三句對班級的期許或特色。 2.教師將好的句子有次序的串聯起來。 3.用寫好的詞，按照節奏和語調，反覆朗誦熟習之。 4.講解創作的技巧，如：音階的上下行、琶音的上下行、級進、跳進等。 5.教師範唱有對稱之美的旋律。 6.教師範唱數種曲調，並請學生按照歌詞的感覺，逐句唱出旋律。 7.教師將學生的曲調寫在黑板上，全班唱唱看，覺得好聽即可定稿。 8.用直笛吹奏並用鋼琴伴奏，讓全班都熟悉自己的班歌。 9.配合歌曲，學生分組用小紅旗編出旗舞並演出。 10.彩排演出並錄影。 11.分享演出心得。 | 八分鐘 五分鐘 五分鐘 十分鐘 二分鐘 八分鐘 二分鐘 十分鐘 卅分鐘 十分鐘 卅分鐘 | 舉手發表 表演 發表心得 | ||||
成果分享 | ||||||
學生對集體創作反應熱烈，加上自編旗舞的動作，邊唱邊跳很有成就感 | ||||||
省思與建議 | ||||||
創作歌曲時，有些班級需要教師不斷引導與鼓勵，學生才能有好的作品 | ||||||
參考文獻 | ||||||
- May 02 Fri 2008 15:56
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關渡國小低年級藝術與人文自編教材--「聽覺‧反覆」柴可夫斯基「胡桃鉗-蘆荻之舞」
