關渡藝術人文教室

關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案

主題

漸層

類別

表演藝術

教案名稱

《雨的變奏》

設計者

關鍵詞

肢體動作、擬聲、劇情

適用年級

中、高年級（中年級在排練活動部份可以改由老師提供故事腳本）

總節數

能力指標

1-3-7在表演戲劇活動中,表現積極合作態度,並表達自己的才藝潛能。

1-4-7以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事,並表達出不同的情感、思想與創意。

1-1-6在共同參與戲劇表演活動中,觀察、合作並運用語言、肢體動作,模仿情境。

2-1-3體驗大自然及周遭環境聲音,並描述自己的感受。

2-2-8觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並領會他人的表現成就。

設計理念

透過一個教學活動使學生再次體驗身體、社會和自然層面的學習內容。

教案內容

節

教學流程

時間

評量方式

1

2

3

一、老師播放各種下雨的聲音，並輔以問答方式發展學生對各類型雨的概念和想像。（提示：學生的答案與事實不符不是重點，重點是刺激學生對各類型雨的想像。）

二、擬仿活動

    1、老師先示範如何以身體配合各種物件做出各類型雨聲的效果。（提示：告訴學生雨聲的模仿只要有象徵效果即可，要著重於想像力的開發，無需執著於寫實性的模仿。）

    2、分小組進行各類雨聲的擬仿。（提示：在此活動中    老師不斷提醒學生，擬仿出來的效果要同時具備「雨的程度」和「雨打在什麼東西上」兩種元素，著重於想像力的開發，無需執著於寫實性的模仿。多人同時操演時要注意彼此間的配合，留心聽他人聲音。）

    3、「雨勢由小到大的連續呈現」練習活動。（提示：聲音強弱的控制因素為力量和人數。）

     呈現模式：

              小───大

              小───大───小

              其他漸層模式

三、排練活動：編出一個以「雨」為主題故事腳本，以擬聲為主軸，肢體動作為輔，排練一齣「擬聲劇」。要呈現出雨聲強弱的漸層感。

1、編故事：時間長度為五分鐘。

2、討論擬聲的方式、強弱的控制方式。

3、進行排練。

四、演出與心得分享

10分

30分

40分

40分

學生反應

學生參與態度

肢體創意和完整性