以下為高年級藝術與人文自編教材---「視覺‧反覆」藝術鑑賞
設計者:周憶卿老師
設計者:周憶卿老師
藝術與人文教學 | ||||
教學主題 | 反覆 | 教案節數/總數 | 3 | |
教材來源 | 教師自編 | 教學對象 | 五年級 | |
設計者 | 周憶卿 | |||
設計理念 | 以一幅平面繪畫作品的藝術鑑賞教學,提昇學生對藝術品鑑賞方面的知能,再配合學校學生美展的參觀活動,讓學童直接運用所學之藝術鑑賞知能。 | |||
能力指標 | 2-3-6透過分析、描述、討論等方式,辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。 3-3-14選擇主題,探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品:如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。 | |||
教 學 內 容 | ||||
情境佈置 | 關於反覆的平面繪畫印刷品 | |||
活動內容 | 教學 時間 | |||
第一節 活動一:引起動機: 1、請學生討論「反覆」一詞的文字意義? 2、發下Klimt具有「反覆」圖案的平面繪畫印刷品。 活動二:問題與討論: 1、發下每生一張16開圖畫紙,直向對折一次,再橫向對折一次,以兩次對折之交點為中心,直向及橫向距離一公分之處,以剪刀剪下,展開紙張,可得出一個邊長兩公分的正方形挖空區域。這就是取景框。 2、學生用取景框,在Klimt的平面繪畫印刷品上,找尋其中「反覆」的圖案。 3、老師可用實物投影機,請找到「反覆」圖案的學生示範步驟2。 4、全班把各種不同的「反覆」圖案,用鉛筆畫在取景框的空白處。 活動三︰創作 1、發下一張八開圖畫紙,請學生利用取景框上歸納的圖案,反覆運用,創作出另一幅人物畫的構圖。 第二節 2、選擇一種色調完成自己的作品。 | 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 5分鐘 20分鐘 30分鐘 | |||
鑑賞作品 Klint的畫作印刷品或電子檔投影 |
第三節 1、請學生拿出個人收集的資料裡,關於「反覆」的圖案。 2、請學生討論,最喜歡作品中哪些「反覆」的圖案? 3、請學生利用黑板畫出最喜歡的「反覆」圖案與全班分享。 4、進行名畫改創,發下klimt人物畫之外輪廓影印稿,請學生在其中畫出「反覆」的圖案。 | 5分鐘 5分鐘 5分鐘 25分鐘 |
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