以下為中年級藝術與人文自編教材---「表演‧反覆」千手佛-肢體反覆

設計者:柳頤庭老師





藝 術 與 人 文 教 學

教學主題

千手佛-肢體反覆

教案節數/總數

2節(80分鐘)

教材來源

自編教材

教學對象

國小中年級

設計者

柳頤庭

設計理念

「反覆」是指將同樣的形狀或色彩重覆安排放置的意思,也是美的十項原則之一,不論是藝術表現手法或在日常生活中都極為常見。此教學活動主要讓兒童認識反覆的意義,並且發揮群體創意,將反覆融入於肢體動作中,激發兒童的創造思考與集體創作的能力。

教學目標

1.      能了解反覆的意義。

2.      能以肢體動作表現反覆。

3.      能創作出以反覆為主題的表演。

4.      能欣賞表演活動,並給予回饋和鼓勵。

教 學 內 容

情境佈置

教師:準備千手佛影片。

活動內容

教學

時間

教學

評量

活動一

 

一、準備活動

1.      教師播放千手佛影片,問學生從影片中發現了什麼?

2.      學生回答發現千手佛中有反覆的規律性,教師接續說明反覆的意義:「反覆」是指將同樣的形狀或色彩重覆安排放置的意思,應用於表演藝術上則可為肢體動作的重覆出現

3.      教師讓學生發表藝術品或日常生活中應用反覆的實際例子。

 

二、發展活動

各組分別成一直排,每位成員分別想一個動作,並且相互配合,練習表演出千手佛。

 

三、綜合活動

    教師對分組練習給予回饋,總結反覆的意

義,並且預告下次各組須創作出以反覆為主

題的千手佛表演,可以為肢體動作或是小短劇……等自由發揮。

 

 

《第一節結束》

 

 

 

 

20分鐘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分鐘

 

 

 

5分鐘

 

 

能認真觀賞影片並發現千手佛的肢體反覆。

 

 

 

 

 

 

能參與討論並練習表演。

 

活動二

 

一、準備活動

    教師讓各組的千手佛表演做最後的討論與

整理。

 

二、發展活動

1.      各組上臺做千手佛表演,並且在表演完後推派代表說明創作想法與心得。

2.      一組表演完後,其他各組給予同儕回饋與鼓勵。

 

三、綜合活動

    教師總結各組表演並給予回饋與鼓勵,再提出反覆為美的十項原則之一,在日常生活中相當常見,且為重要的藝術表現手法,鼓勵學生日後可利用此技巧從事各項藝術創作。

 

 

《第二節結束》

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

 

30分鐘

 

 

 

 

5分鐘

 

 

 

 

 

 

 

能參與演出和觀賞表演,並且給予回饋。

 

 

創作者介紹
創作者 kdpsart 的頭像
kdpsart

關渡藝術人文教室

kdpsart 發表在 痞客邦 留言(1) 人氣()