以下為高年級藝術與人文自編教材---「視覺‧反覆」藝術鑑賞

設計者:周憶卿老師





教學主題
反覆
教案節數/總數
3
教材來源
教師自編
教學對象
五年級
設計者
周憶卿
設計理念
以一幅平面繪畫作品的藝術鑑賞教學,提昇學生對藝術品鑑賞方面的知能,再配合學校學生美展的參觀活動,讓學童直接運用所學之藝術鑑賞知能。
能力指標
2-3-6透過分析、描述、討論等方式,辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。
3-3-14選擇主題,探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品:如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。
教 學 內 容
情境佈置
關於反覆的平面繪畫印刷品
活動內容
教學
時間
第一節
活動一:引起動機:
1、請學生討論「反覆」一詞的文字意義?
2、發下Klimt具有「反覆」圖案的平面繪畫印刷品。
活動二:問題與討論:
1、發下每生一張16開圖畫紙,直向對折一次,再橫向對折一次,以兩次對折之交點為中心,直向及橫向距離一公分之處,以剪刀剪下,展開紙張,可得出一個邊長兩公分的正方形挖空區域。這就是取景框。
2、學生用取景框,在Klimt的平面繪畫印刷品上,找尋其中「反覆」的圖案。
3、老師可用實物投影機,請找到「反覆」圖案的學生示範步驟2。
4、全班把各種不同的「反覆」圖案,用鉛筆畫在取景框的空白處。
活動三︰創作
1、發下一張八開圖畫紙,請學生利用取景框上歸納的圖案,反覆運用,創作出另一幅人物畫的構圖。
第二節
2、選擇一種色調完成自己的作品。
 
 
5分鐘
5分鐘
 
5分鐘
 
 
5分鐘
 
5分鐘
5分鐘
 
20分鐘
 
30分鐘
鑑賞作品
Klint的畫作印刷品或電子檔投影
 


第三節
1、請學生拿出個人收集的資料裡,關於「反覆」的圖案。
2、請學生討論,最喜歡作品中哪些「反覆」的圖案?
3、請學生利用黑板畫出最喜歡的「反覆」圖案與全班分享。
4、進行名畫改創,發下klimt人物畫之外輪廓影印稿,請學生在其中畫出「反覆」的圖案。
 
 
 
 
5分鐘
5分鐘
5分鐘
25分鐘
 
 
 
 
 

創作者介紹
創作者 kdpsart 的頭像
kdpsart

關渡藝術人文教室

kdpsart 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()