以下為低年級藝術與人文自編教材---「聽覺‧對比」柴可夫斯基「胡桃鉗-俄羅斯舞曲」

設計者:林盈岑老師


藝術與人文教學
教學主題
聲音的對比遊戲—
柴可夫斯基「胡桃鉗-俄羅斯舞曲」
教案節數/總數
2~3節
教材來源
自編教材
教學對象
低年級
設計者
林盈岑
設計
理念
透過教學活動,使學生瞭解音樂上「對比」的意義,並且認識柴可夫斯基及其作品「胡桃鉗-俄羅斯舞曲」。
教學
目標
1.  學生能了解「對比」的意義。
2. 學生能用律動表現出聲音的對比。
能力
指標
1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。
2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出  
自己的感受
3-1-11運3-1-11用藝術創作形式或作品,增加生活趣味,美化自己或與自己有
關的生活空間。
 
情境
佈置
CD、CD PLAYER.大鼓、鈴鼓
活動內容
教學
時間
教學
評量
第一節課
1.教師準備大鼓以及鈴鼓。先解說樂器三種樂器。
 
2.教師介紹 f 和 p 的意義,並且在大鼓上示範。
 
3.請學生分組,並在大鼓上演奏f 和 p
 
4.教師介紹鈴鼓的構造,並且演奏 f 和 p
 
5.請學生分組,一組人員唱歌,另一組在鈴鼓上使用f 和 p伴奏。
 
6.聆聽胡桃鉗組曲中的「俄羅斯之舞」
 
7.當聽到f 時請學生往上跳。並且分組比賽是否在正確的地方跳起來。
 
第一堂課結束
 
第二堂課
 
1. 複習f 和 p 的意義。
 
2.練習鈴鼓並且為曲子伴奏。
 
3.聆聽胡桃鉗組曲中「俄羅斯之舞」。
 
4.當聽到f 時請學生往上跳。
 
5.當聽到 p 的時候請學生蹲下。
 
6.完整播放曲子,並且在f 和 p做出適當的肢體律動。
 
7.介紹柴可夫斯基的生平,並且聆聽胡桃鉗組曲其他曲目。
 
第二堂課結束
  
 
5分鐘
 
2分鐘
 
8分鐘
 
2分鐘
 
 8分鐘
 
 3分鐘
 
12分鐘
 
 
 
 
 
 
2分鐘
 
8分鐘
 
3分鐘

5分鐘
 
5分鐘
 
7分鐘
 
10分鐘
 
1.能瞭解 f 和 p 的意義。
 
 
2.能用鈴鼓完整伴奏曲子。
 
 
 
 
 
 
 
 
1.能在正確的時機表現
f 和 p
 

創作者介紹

關渡藝術人文教室

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