關渡國小《藝術與人文》領域教案發展方案 |
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主題 |
漸層 |
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類別 |
表演藝術 |
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教案名稱 |
《雨的變奏》 |
設計者 |
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關鍵詞 |
肢體動作、擬聲、劇情 |
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適用年級 |
高年級 |
總節數 |
5節 |
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能力指標 |
1-3-7在表演戲劇活動中,表現積極合作態度,並表達自己的才藝潛能。 1-4-7以肢體表現或文字編寫共同創作出表演的故事,並表達出不同的情感、思想與創意。 1-1-6在共同參與戲劇表演活動中,觀察、合作並運用語言、肢體動作,模仿情境。 2-1-3體驗大自然及周遭環境聲音,並描述自己的感受。 2-2-8觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並領會他人的表現成就。
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設計理念 |
透過一個教學活動使學生再次體驗身體、社會和自然層面的學習內容。
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教案內容 |
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節 |
教學流程 |
時間 |
評量方式 |
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1
2
3 |
一、老師播放各種下雨的聲音,並輔以問答方式發展學生對各類型雨的概念和想像。(提示:學生的答案與事實不符不是重點,重點是刺激學生對各類型雨的想像。)
二、擬仿活動 1、老師先示範如何以身體配合各種物件做出各類型雨聲的效果。(提示:告訴學生雨聲的模仿只要有象徵效果即可,要著重於想像力的開發,無需執著於寫實性的模仿。)
2、分小組進行各類雨聲的擬仿。(提示:在此活動中 老師不斷提醒學生,擬仿出來的效果要同時具備「雨的程度」和「雨打在什麼東西上」兩種元素,著重於想像力的開發,無需執著於寫實性的模仿。多人同時操演時要注意彼此間的配合,留心聽他人聲音。) 3、「雨勢由小到大的連續呈現」練習活動。(提示:聲音強弱的控制因素為力量和人數。) 呈現模式: 小───大 小───大───小 其他漸層模式
三、排練活動:編出一個以「雨」為主題故事腳本,以擬聲為主軸,肢體動作為輔,排練一齣「擬聲劇」。要呈現出雨聲強弱的漸層感。 1、編故事:時間長度為五分鐘。 2、討論擬聲的方式、強弱的控制方式。 3、進行排練。 四、演出與心得分享
五、變換主題 1.小組主題討論: 各組將「雨」的主題改變成其他主題,如地震、風、氣溫……等。 2.劇本編寫:各組決定主題後,以該主題進行約5分鐘之戲劇劇本編寫。 3.進行排練。 4.實際演出
六、小組競賽 以伊索寓言—「太陽與北風」為故事底本,改編成「太陽、北風與地牛」。 1. 將全班分為太陽組、北風組、地牛組、旅人組。 2. 小組工作: 太陽組:模擬太陽,負責以肢體動作表現熱力之散發, 從冷到熱。 北風組:模擬北風,負責表現風力之吹拂,從無風到狂風。 地牛組:模擬牛,負責表現地牛之翻身,從無感到強震。 旅人組:負責表現相對應於太陽、北風、地牛組時,旅人所該表現之行為如冷、熱、搖晃。 3. 老師朗讀故事,各組依據劇情表現動作。 4.老師講評。
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10分
30分
40分
40分
40
40 |
學生反應
學生參與態度
肢體創意和完整性 |
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